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Non, Monsieur le Ministre, l’école n’est pas bonne pour tous les enfants

Un livre de Grégory Labille

Grégory Labille est député depuis le 8 octobre 2020. Il a écrit ce livre à la suite d’une année de mobilisation au sein de l’Assemblée nationale dans laquelle il s’est engagé en faveur de l’instruction en famille. Méconnue en France, l’instruction en famille était autorisée depuis la loi Ferry de 1882 instaurant l’instruction obligatoire. L’article 21 de la loi confortant les principes de la République promulguée le 24 août la soumet désormais à un régime d’autorisation a priori qui restreint la possibilité pour les parents de recourir à ce type d’instruction. Fort de son expérience de 30 ans en tant qu’enseignant et ancien directeur d’école, Grégory Labille a pu constater de l’intérieur les failles de l’éducation nationale et l’inadaptation de certains enfants pour qui l’instruction en famille se révélait une alternative nécessaire. Dans ce livre, il relate les raisons politiques et professionnelles qui l’ont conduit à s’opposer à cet article et les actions qu’il a menées pour faire résonner au sein de l’hémicycle la voix de ces 50 000 enfants instruits en famille en France souvent caricaturés et jugés. Vous découvrirez de l’intérieur le combat législatif, le rapport de force entre les députés, le gouvernement et les citoyens et les subtilités du combat politique ; souvent méconnus par les citoyens.
Les bénéfices de ce livre sont reversés au profit de l’association « A pas de Lou ». Louane est une petite fille de 13 ans, atteinte d’une maladie génétique rare appelée SATB2, dont seulement une trentaine de cas sont recensées en Europe.

Interview du député Labille NOUVEAU

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… Et je ne suis jamais allé à l’école

Un livre de André Stern

Ce livre, qui raconte l’histoire d’une enfance heureuse, comble une lacune : jusqu’ici, personne ne savait ce qu’il advient d’un enfant qui, profondément enraciné dans notre société et sa modernité, grandit loin de toute scolarisation, sans stress, sans compétition, sans programme préétabli ni référence à une quelconque moyenne.

Combler cette lacune permet de tordre le cou à certaines idées reçues. Vivre loin de l’école ne conduit pas à devenir un sauvage analphabète, asocial et incompétent ; les moyens d’accéder au savoir et à la réussite sont nombreux et inattendus ; le cas d’André Stern n’est pas l’apanage d’une famille aisée.
Combler cette lacune donne la liberté de faire un choix personnel, en toute connaissance de cause, en toute conscience de la largeur du spectre des possibles.
Cet ouvrage ne vante pas une méthode de plus, ne propose pas de recette miracle. Il n’est ni un manuel d’anticonformisme, ni une critique de l’école. Il est un témoignage, une source d’inspiration, un appel à la liberté, à la diversité et à la confiance.

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Les apprentissages autonomes

Un livre de John Holt

Traduction française de son ouvrage Learning all the time.

Ce livre remet en cause nombre de pratiques utilisées par l’éducation nationale en expliquant en quoi elles sont néfastes pour l’apprentissage des enfants. Aux éducateurs et aux parents, il explique que l’on peut – et qu’il faudrait – faire confiance dans les enfants pour qu’ils apprennent par eux-mêmes. C’est un réel besoin chez eux, il n’est nullement nécessaire (il est même néfaste) de leur enseigner quoi que ce soit.

Le livre donne des pistes concrètes pour les accompagner dans leurs apprentissages, et plus particulièrement en français, maths et musique. Ce livre s’inscrit dans le courant des apprentissages autonomes et informels (« unschooling » en américain).

John Caldwell Holt (1923-1985), né à Boston, a exercé plusieurs métiers avant de devenir instituteur pendant quinze ans, période pendant laquelle il s’interroge sur les difficultés rencontrées par les enfants. Ayant rejoint ensuite les universités de Harvard et de Berkeley en sciences de l’éducation, il consacre ses travaux et ses conférences à la réforme de l’enseignement. Mais au bout de quelques années, il cesse de penser que l’école est réformable. Dès lors, John Holt décide de consacrer son temps « non plus à créer des écoles alternatives, mais des alternatives à l’école ». Ses recherches portent sur les apprentissages autonomes, il devient le porte-parole des familles engagées dans l’éducation hors école.

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Apprendre sans l’école

Un livre de John Holt

Traduction de Instead of Education : ways to help people do things better, paru aux Etats-Unis en 1976, c’est un livre politique, un livre de réflexion : c’est celui ou Holt a énoncé pour la première fois qu’il ne voyait pas comment le système scolaire pourrait être réformable. Afin de montrer des alternatives, il décrit de nombreux lieux et situations d’apprentissages qui fonctionnent parce qu’ils sont basés sur la volonté propre de l’apprenant. Après avoir travaille sur les difficultés des enfants à l’école comme instituteur, puis dans ses livres et à l’université, John Caldwell Holt (1923-1985) cesse de penser que l’école est réformable. Il décide de consacrer son temps « non plus à créer des écoles alternatives, mais des alternatives à l’école ».

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Instruire en famille

Un livre de Charlotte Dien

Le livre de Charlotte Dien retrace de façon lucide et honnête l’expérience « hors norme » que constitue l’instruction en famille. Après un premier chapitre sur la législation, l’auteur balaye les différentes raisons qui peuvent entraîner les familles vers ce choix éducatif inédit, puis elle aborde la question de la socialisation. Elle épingle au passage les idées toutes faites et rappelle que l’apprentissage est naturel. Elle passe en revue les différentes possibilités d’organisation et évoque les associations qui regroupent les familles « non sco ». Et puisqu’il y a une vie après l’instruction en famille, l’auteur s’interroge dans un dernier chapitre sur l’avenir professionnel et social de ces « enfants libres », dont quelques-uns sont célèbres… Ce livre s’adresse tant aux parents qui instruisent leurs enfants en famille qu’à celles et ceux qui, passionnés des questions d’éducation, sont curieux d’en savoir plus sur cette pratique alternative.

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Grandir librement

Un livre de Eve Herrmann

Comment aider son enfant à bien grandir ? A développer tout son potentiel ? A devenir autonome, créatif et confiant en ses capacités et dans ses choix ? A assouvir sa curiosité ? A trouver sa voie et sa place ? Comment l’amener à devenir un adulte heureux et épanoui ? Les dernières découvertes en neurosciences et leur diffusion à un public de plus en plus large laissent entrevoir une possibilité de réinventer les apprentissages, et plus largement la construction de l’enfant.
Ces découvertes confirment ce que Maria Montessori avait en grande partie pressenti, et expliquent le succès exponentiel des pédagogies alternatives et des structures qui les proposent. C’est en observant ses deux filles, Liv et Emy, qu’Eve Herrmann a pris conscience de l’énorme potentiel de ses enfants et a décidé d’assurer elle-même leurs apprentissages. Consciente que tous les parents n’ont pas la possibilité ou l’envie de vivre une expérience similaire, elle a choisi de partager, par ce témoignage sincère et bienveillant, son quotidien avec tous ceux qui s’interrogent sur les moyens dont ils disposent pour aider leur enfant à se construire sur des bases solides.
Elle met à la portée de tous ses connaissances en matière de pédagogies alternatives. Un ouvrage fondateur, qui donne aux parents des outils concrets et inspirants pour que chaque enfant puisse, comme ses filles aujourd’hui, s’épanouir dans un environnement bienveillant lui offrant de grandir librement, à son rythme, d’apprendre avec plaisir, de développer sa créativité et de trouver sa voie.

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La pédagogie Charlotte Mason 1

Un livre de Laura Laffon

Chaque enfant est unique: on ne peut faire, en éducation, que du sur-mesure. La pédagogie Charlotte Mason est, aux antipodes de tout programme prédéfini, une méthode qui s’adapte à chaque enfant, qui prend en compte ce qu’il est, pour l’encourager à devenir le meilleur de lui-même; une approche respectueuse et très facile à mettre en place, au coeur des livres et de la nature. Ce premier tome est une version actualisée, commentée et modernisée des trois premiers livres de Charlotte: Home Education, Parents and Children et School Education.

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Apprendre sans aller à l’école – Choisir le homeschooling

Un livre de Bernadette Nozarian

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Faire l’école à la maison

Un livre de Isa Lise

Connaître le cadre légal, les outils disponibles et l’organisation à mettre en place à la maison

Généraliste, cette synthèse éclaire les parents qui s’interrogent à différents niveaux : le cadre légal, les outils disponibles, l’organisation à mettre en place à la maison… Il donne en outre différentes pistes d’apprentissage pour les matières fondamentales. Quelles pédagogies sont inspirantes ? Comment apprendre de manière vivante ? Comment l’enfant devient-il acteur de la démarche ?

Vous trouverez toutes les réponses dans ce guide, nourri de témoignages et de bonnes pratiques.

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