Nous nous interrogeons sur la perte progressive de nos libertés. Il est écrit dans la Déclaration universelle des droits de l’homme de 1948, article 26-3 :

« Les parents ont, par priorité, le droit de choisir le genre d’éducation à donner à leurs enfants. ». La première phrase du préambule parle également de dignité et de liberté : “Considérant que la reconnaissance de la dignité inhérente à tous les membres de la famille humaine et de leurs droits égaux et inaliénables constitue le fondement de la liberté, de la justice et de la paix dans le monde (…)” !

L’occasion de parler, a contrario, de liberté avec Thierry Pardo ; de désobéissance civile avec Ramïn Farhangi et Marjorie Bautista et des nombreux bienfaits de l’instruction en famille dans le paysage éducatif français et au sens plus large, dans la société.

Le Ministère de l’Éducation nationale a évalué, pour l’année scolaire 2016/2017, que seulement 0,36% des enfants et adolescents d’ “âge scolaire” étaient en IEF. Il s’agit donc d’un phénomène marginal. Cependant, il me semble intéressant d’aller au-delà de ces chiffres. Je souhaite réaliser un film sur l’IEF pour apporter un éclairage sur l’école et la société.

Comme l’écrit Pauline Proboeuf dans sa thèse (2021), “Il me semble que l’instruction à domicile et l’école alternative font partie de ces espaces qui se situent aux frontières de l’école et qui en font bouger les lignes”. Je partage son regard. S’interroger sur l’instruction en famille en compagnie de chercheur(e)s, de militant(e)s et de parents permet de questionner en creux, l’école. Surtout que comme l’a mis en évidence le sociologue Philippe Bongrand, la majorité des parents d’enfants non-scolarisés sont “demandeurs d’école. ils instruisent en famille parce qu’ils n’obtiennent pas de réponse acceptable à leurs yeux”.

Nous parlerons ensuite de famille et d’enfance car comme pour citer Catherine Baker : autrice de “Insoumission à l’école obligatoire” (1985), “nous ne pouvons entendre quiconque parler d’éducation sans préalablement l’interroger sur la conception qu’il se fait de l’enfance”. Emanuelle Araujo Calçada, quant à elle, parle de cette manie de remplacer “L’enfant” par l’élève. Parlons, ainsi, à travers ce film, des enfants, de parentalité et de familles !

Il y a quelques années, j’ai voulu réaliser un film sur les sages-femmes spécialisées en accouchements à domicile. En tournant les premières images et en allant à la rencontre de sages-femmes et de parents, j’ai compris que je faisais fausse-route. J’ai alors continué le tournage en m’intéressant à L‘art d’accoucher. Nous avons parlé, dans ce film, d’autonomie, de confiance, de liberté et d’empowerment. Montrer une autre réalité que celle des accouchements “standardisés” de l’émission Babyboom. Car je crois en la curiosité et la force de beaucoup d’entre nous.

Allons enfants… peut être vu comme une suite logique de L’art d’accoucher. Un film inspirant qui peut amener chacun(e) à réfléchir à des choses complexes où tout n’est pas tout blanc ou tout noir. S’interroger, s’informer sur l’accouchement permet de questionner la maternité, la prise en charge hospitalière et beaucoup de facteurs (notre rapport au corps, notre perception du risque, notre souhait d’accompagnement, etc). J’ai la conviction que le processus est un peu le même pour l’instruction en famille. Par le prisme d’une pratique marginale, nous parlerons de belles choses comme l’éducation, l’enfance et notre regard se portera sur de belles histoires, sur des différences qui nous nourrissent.